Az online tanulás évről évre egyre népszerűbb. Sokan az online tanfolyamokat részesítik előnyben a kényelem miatt, míg mások az interaktív és elkötelezett tanulással kapcsolatos kihívásokat jegyeznek meg. Mielőtt elkezdené tervezni tanfolyamát, fontos felismerni azokat a különbségeket, amelyek miatt az eredetileg személyi órára tervezett óratervek tökéletlenül illeszkednek az online órához. A könnyű használatra és az interaktív tevékenységekre összpontosítva hatékonyabban alakíthatja át ezeket az óraterveket, vagy akár a semmiből elkészítheti saját online óratervét.
Lépések
Rész 1 /3: A tartalom fejlesztése
1. lépés. Kutatja, hogy mások hogyan tanítottak hasonló tanfolyamokat
Semmi baj nincs azzal, ha olyan anyagokat kölcsönöznek vagy újrakevernek, amelyeket más tanárok használtak hasonló tanfolyamokhoz. Rengeteg időt takaríthat meg, és maximalizálhatja a tartalom minőségét, ha elolvas más tananyagokat, és az osztályához igazítja. Használja az előnyben részesített keresőmotort az elérhető kurzusvázlatok kereséséhez, vagy kérdezzen meg más olyan tanárokat, akiket ismer, akik tanították a tanfolyamot.
Győződjön meg arról, hogy az interneten talált anyagok nincsenek engedélyezve, vagy engedélyt kell kérniük azok használatához. Ha nem biztos abban, hogy a tartalom engedélyezett -e, játssza le biztonságosan, és mindenképpen kérdezzen
2. lépés: Kezdje az anyag vázlatával
Az online tanfolyamoknál nehezebb lesz ellenőrizni az információáramlást, mivel a hallgatók kiválaszthatják, hogy mennyi időt töltenek egy adott ülésen, és milyen sorrendben mennek be. Emiatt különösen fontos, hogy tartalmait következetesen és rendszeresen rendezze. céllal. Ossza fel az alaptémát nagyobb egységekre vagy modulokra, és hozzon létre további alosztályokat, amelyek végigvezetik a hallgatókat a tartalmon.
- Használja széles körben az áttekintéseket minden modul vagy akár minden alpont előtt. Ez segít a diákoknak megérteni, mit fognak tanulni, mielőtt elkezdik.
- Próbáljon következetes lenni az információ mennyiségével, a szükséges idővel és az egyes modulokhoz tartozó feladatok számával. Ez segít a hallgatóknak korán alkalmazkodni a tanfolyam tempójához, és megakadályozza a zavart.
3. lépés. Határozza meg a tanulási célokat
Döntse el, mit szeretne elérni a hallgatóknak a kurzus egészéből és minden egyes egységből. Ezeket az eredményeket kifejezetten el kell mondani a diákoknak, és irányítaniuk kell a tartalom fejlesztését.
- Kezdje az egyes egységek célkitűzéseivel. Fókuszáljon az elemzési célokra, mint például „Az első világháború gazdasági és politikai okainak megértése”, és ne a memóriával kapcsolatos célokra, mint például „Ismerje meg az első világháború előtti fontos dátumokat”.
- A világos tanulási célok megkönnyítik az értékelések, például tesztek és papírfeladatok megtervezését.
4. lépés Használjon professzionális szöveget
Keressen egy professzionális tankönyvet, amely lefedi a tárgyát. Használja a tartalomjegyzéket útmutatóként az anyag vázlatához és a konkrét tartalom fejlesztéséhez.
- A tankönyvek gyakran tartalmaznak ötleteket feladatokhoz, vitafeladatokhoz és mintakérdésekhez, amelyek segítenek a tartalom feltöltésében.
- Ne érezze úgy, hogy pontosan követnie kell a könyvet. A könyvek gyakran tartalmaznak olyan információkat, amelyek feleslegesek az osztály céljaihoz.
- A könyv kiválasztása előtt beszéljen az iskola adminisztrációjával. Lehet, hogy szerződést kötnek bizonyos cégekkel.
5. lépés: Ismerje meg tanuláskezelő rendszerét
A Learning Management System (LMS) az a szoftver, amelyet Ön és tanítványai használnak a kurzuson való navigáláshoz. Mindegyik LMS egyedi tulajdonságokkal rendelkezik, és erősségeik és gyengeségeik megértése eligazít abban, hogy milyen típusú tartalmat használhat vagy használhat.
- A legnépszerűbb LMS -ek a BlackBoard, az Edmodo, a Moodle, a SumTotal és a SkillSoft.
- Ha rendelkezik bizonyos szoftverfejlesztési készségekkel, akkor fontolja meg a nyílt forráskódú LMS -t. Ezek a szoftverek szabadon használhatók, és lehetővé teszik, hogy manuálisan módosítsa a kód egyes aspektusait, hogy az LMS -t az Ön igényei szerint testre szabhassa. Hátránya, hogy általában nem jönnek ügyfélszolgálattal
- Beszéljen az iskola adminisztrátoraival. A legtöbb iskola szerződést kötött egy adott LMS szolgáltatóval, vagy egyszerűen csak javaslatot tesz. Ha ki kell választania a sajátját, kérdezze meg a többi tanárt, hogy mit preferálnak.
Rész 3 /3: Az interaktív tanulás ösztönzése
1. Létrehozása üzenőfalak
Az online tanulás egyik legjelentősebb korlátja, hogy a diákok nem tudnak közvetlen kapcsolatba lépni veled vagy egymással. Ha nem foglalja bele a tanfolyam interaktív aspektusát, a diákok által kapott oktatás alig lesz jobb, mint ha egyszerűen csak egy tankönyvet vásárolnak és elolvassák önállóan. Az üzenőfalak elérhetők minden főbb LMS -ben, és lehetővé teszik a szókratészi hagyományok szerinti tanítást, ahol a diákok vitatkoznak, kérdéseket tesznek fel, és személyes gondolatokat kínálnak a tartalomról.
- Adjon viszonylag rövid (300 szó körüli) írási feladatokat a tanulóknak, majd kérje meg, hogy válaszoljanak egymás beadványaira. Ezeknek az írási utasításoknak némi vitát kell kiváltaniuk, és teret kell engedniük az eltérő és ellentmondásos válaszoknak.
- Minden egységnek tartalmaznia kell valamilyen interaktív feladatot, hogy a diákok következetesen elkötelezettek legyenek.
- Ez a fajta feladat nehezebb lehet a matematika vagy a természettudományi kurzus számára. Az üzenőfalakkal azonban arra ösztönözheti a tanulókat, hogy magyarázzák el, hogyan dolgoztak ki bizonyos problémákat vagy alkalmaztak képleteket.
- A tantervben fel kell vázolnia az elkötelezettség néhány szabályát annak biztosítása érdekében, hogy az üzenőfal minden tagja tiszteletteljes legyen, és tartózkodjon a személyes támadásoktól. Segíthet távol maradni azoktól a kérdésektől, amelyek különösen forró gombokkal kapcsolatos politikai kérdéseket tartalmaznak, hacsak nem közvetlenül kapcsolódnak a tartalomhoz.
2. lépés. Ossza fel a tanulókat vitacsoportokba
Néhány online tanfolyamnak, különösen a MOOC -oknak (Massive Open Online Course) több száz résztvevője lesz, akik megnehezítik a megbeszéléseket. Rendelje a tanulókat legfeljebb 20 tagú csoportokba. Ez megkönnyíti az üzenőfal hatékonyabb megbeszéléseit.
Ez ismeretséget is építhet, amely megkönnyíti a diákok számára a tanulmányi csoportok létrehozását és a tananyagon keresztül történő segítségnyújtást
3. Ne hagyatkozzon túl a vizsgákra
A zárt könyvekre vonatkozó irányelveket nehéz vagy lehetetlen betartani az online tanfolyamoknál, és a nyílt könyvű vizsgák nem sokat tesznek a tudásmegőrzés tesztelése érdekében. Az írásbeli feladatokat, különösen azokat, amelyek kritikus megbeszéléseket tartalmaznak az üzenőfalakon, priorizálja a feleletválasztós vizsgákon.
Ha a hagyományos vizsgákat is belefoglalja az óravázlatba, azoknak nagyrészt írásbeli válaszokon kell alapulniuk, és határidőt kell tartalmazniuk
4. lépés. Élő Q&A ülések szervezése
Egy nagyszerű módja annak, hogy személyes kapcsolatot alakítson ki diákjaival, ha élő videós ülést rendez, ahol a diákok kérdéseket tehetnek fel, és Ön valós időben válaszolhat. Sok LMS kínál élő videofunkciót, de ha nem érhető el, meghívhatja a diákokat egy Google Hangoutba vagy egy Skype -munkamenetbe.
Számos élő video program lehetővé teszi a diákok számára, hogy kérdéseket írjanak be egy üzenetbankba, miközben Ön válaszol a videófolyamon. Azt is kérheti, hogy a diákok küldjenek kérdéseket e -mailben a foglalkozás előtt
Rész 3 /3: Könnyű használat
1. lépés: Hozzon létre egy bevezető videót
A személyes kapcsolat kialakításához a diákokkal hozzon létre egy rövid bemutatkozó videót. Mellékeljen egy személyes bemutatkozást, és magyarázza meg a témával kapcsolatos hátterét, hogy épüljön az etosz.
Ezenkívül áttekintést kíván nyújtani a tananyagról, beleértve a várható tanulási eredményeket, a konkrét anyagokat, amelyeket le kell foglalni, és a főbb feladatok listáját
2. lépés: Tegye tartalmát kereshetővé
Jóllehet jó ösztönözni a tanulókat arra, hogy a vázlat segítségével irányítsák őket a tanfolyamon, a keresési funkció elengedhetetlen ahhoz, hogy könnyedén visszamenjen az anyagba, és emlékeztesse magát a korábbi órákra. A legtöbb LMS -nek könnyen elérhetők lesznek a keresési funkciói, de jó ötlet, hogy a tartalom kereshető legyen, és szükség esetén végezzen módosításokat.
3. lépés: Használjon hozzáférhető dokumentumformátumokat
Előfordulhat, hogy a diákok nem rendelkeznek bizonyos dokumentummegtekintő szoftverekkel, vagy számítógépeik korlátozott képességekkel rendelkeznek bizonyos kezelőfelületek kódolási nyelveinek megtekintéséhez. A problémák elkerülése érdekében mentsen el minden dokumentumot Word vagy PDF formátumban, és ha módosítja a kódolási nyelvet, hagyja HTML -ben. Ez biztosítja, hogy mindenki ingyenesen megtekinthesse dokumentumait és oldalait.
Dokumentum mentésekor a sáv alatt egy legördülő menü található, ahol módosíthatja a dokumentumok nevét. Lehetőségeket tartalmaz a dokumentum PDF -ként vagy Word -dokumentumként való mentésére
4. lépés. Készítsen biztonsági mentési terveket a technikai problémákra
A meghibásodások és az ideiglenes kimaradások lényegében elkerülhetetlenek, ha olyan összetett online szoftvereket használunk, mint az LMS. Amikor mégis megtörténnek, valószínűleg elárasztják a dühös és zavart diákok e -mailjei, különösen, ha technikai nehézség következik be a határidő vagy vizsga előtt. Készüljön fel ezekre a helyzetekre, ha kinyomtatja a terjesztendő anyagokat, elhalasztja a feladatokat, vagy kifejleszti az anyagokat, hogy a diákok továbbra is dolgozhassanak, még akkor is, ha nem férnek hozzá az LMS -hez.
Ha professzionális LMS -t használ, vegye fel a tananyagba az ügyfélszolgálati részleg elérhetőségeit
5. lépés. Támogató technológiák beépítése
Néhány diák hallás-, látás-, tanulási vagy egyéb fogyatékossággal küzd, amelyek megnehezítik számukra az online technológiákat. A legtöbb LMS rendszer olyan szállást kínál, mint a hangos olvasó vagy a szöveg nagyítása a látássérültek számára.
Beszéljen az iskola rendszergazdájával az iskola fogyatékkal élők akadálymentesítési irányelveiről, és adja meg a szükséges információkat a tantervről
6. lépés Végezzen száraz futást
Fontos, hogy a tanfolyam megkezdése előtt végigfutjon a tanfolyamon az élő oldalon. Ez különösen akkor fontos, ha jelentős mennyiségű új tartalmat hoz létre. Összpontosítson az anyag áramlására, arra, hogy milyen könnyű elérni a különböző modulokat, és ellenőrizze a hibákat.
